1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
- Describe la división del trabajo existente: Hay distintos profesores especializados para distintas materias, distintas aulas especializadas para cada tipo de actividad.
- Define el bien o servicio que se produce: La enseñanza para alumnos de bachillerato y E.S.O.
- Cual son sus objetivos: Formar y educar a los alumnos.
- Enumera sus componentes: Dirección del instituto, profesores y padres.
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a. ¿Cómo se coordinaría la producción? No se podría coordinar porque no habría dirigentes que lo hicieran.
b. ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente? Tendría malas consecuencias porque no habría incentivos al no haber empresas.
c. ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa? No.
3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Actividades: La tale de árboles, su producción en industrias y el transporte.
Materiales: Madera, plástico, etc.
Especialistas: Encuadernadores, transportistas ...
a. ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar que lo necesitas? Gracias al transporte de los cuadernos que lo proporciona la empresa para llevarlos a todas las papelerías, puedo comprarlos en cualquier papelería.
b. Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración. Empresas que se ocupan de la tala de árboles, empresas de transporte, empresas que los producen y las empresas que los venden.
4. Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
Producen bienes y servicios para la sociedad, producen empleo, comercio que mantiene viva la empresa de un país, etc.
5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
Petróleo - gasolina, plástico - teclado, fibra de carbono - capó de coche, metal - caja fuerte, oro - reloj.
-Es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
Que las empresas cada vez necesitan menos trabajadores debido a la mejora y creación de nuevas máquinas.
7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.
Obtener el máximo beneficio con el mínimo coste y enriquecerse.
¿En qué se diferencian? Cada una esta especializada para una función determinada, tienen diferente entorno, etc.
8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?
Razona tu respuesta.
-Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, en cambio, la eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
- No tiene porqué, una empresa puede ser la más eficiente técnicamente pero puede conllevar a esto unos grandes costes para la producción.
9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a. Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación).
Ambar: es una empresa cervecera, se encuadra en el sector terciario. Es una gran empresa, de trabajo a miles de Aragoneses, es de carácter privado.
b. Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.
Transforman en cerveza los ingredientes que obtienen de empresas del sector primario. Después la distribuyen entra diferentes bares, centros comerciales, supermercados...
10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a. En los costes fijos siempre se paga una misma cantidad y no puede ni aumentar ni disminuir de precio, en cambio, en los costes variables la cantidad puede aumentar o disminuir a partir de las exigencias de empresas o consumidores.
b. Los costes medios son los costes fijos mas los costes variables.
11. Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que los fabrica.
Costes fijos: el alquiler de la nave donde está asentada la empresa, la luz, etc.
Costes variables: el material con el que se producen las mesas.
12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima (S. A.) y una sociedad limitada (S. L.). ¿Por qué crees que la S. A. es la forma preferida por las grandes empresas?
Semejanzas: los socios aportan dinero pero tienen una responsabilidad limitada.
Diferencias: En la S.A .el capital está formado por acciones y su capital mínimo es de 60.000 euros, en cambio en las S. L. tiene un capital mínimo de 3.000 euros.
- Porque tienen una gran ventaja en sus posibilidades de financiación.
13. Explica que se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Costes sociales: son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos, etc.
Beneficios sociales: son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.
14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?
- Que buscan comercio no solo a nivel nacional sino a nivel internacional.
- Se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15. Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
a. Ventajas: reactiva la economía del país, aumenta el empleo... Inconvenientes: las condiciones de vida y salario en los trabajadores de dichas empresas puede llegar a ser ridículo.
b. Por las precarias condiciones de vida de sus trabajadores.
c. Tener una conducta más responsable en estos países.
16. Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos). Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos:
b. ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?
Un principio decreciente porque cuando sobrepasa la cantidad de trabajadores que dan la máxima producción, la producción baja progresivamente.
17. Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
- Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
- El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante
las navidades les sale por 600 euros.
- Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de electricidad al puesto.
a. Beneficios = I - CT. B = (15 * 500) - (5000 + 350 + 600 + 50). B = 7500 - 6000 = 1500€.
b. Más de 200.
18. Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000 euros en salarios y 120.000 euros por materias primas y otros gastos.
¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 euros?
B = I - CT. A 240 €.
19. Estudio de casos: las compañías de bajo coste.
a. COSTES FIJOS: Salario del personal que trabaja en el vuelo. COSTES VARIABLES: El coste de los periódicos que se venden y de la comida que se oferta en el vuelo.
b. Que son baratas, se compran los billetes vía internet, y te explican en el vuelo lo más simple como el ponerse correctamente el salvavidas y te ofrecen productos que puedes comprarlos o no.
c. Que para largas distancias puede llegar a ser incómodo viajar en estas lineas y solo llegan a aeropuertos secundarios.
20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58.000 euros, y sus costes fijos, de 72.000 euros. Con esta información:
a. Beneficios anuales: 50.000 €, coste medio: 130.000 €, beneficio por libro vendido: 10,83 €.
21. A partir de un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE):
a. 239.160 €
b. 1'62 €, no ganaría nada.
c. Los beneficiados son los jefes de estos talleres clandestinos, los perjudicados son los artistas que venden su disco verdadero.
d. Disminuiría el dinero que percibe cada parte del reparto.
e. Hay un programa del ordenador llamado Itunes que te permite comprar de un disco una única canción o las que quieras por un precio razonable. A mi esa me parece una buena medida.
22. Estudio de casos: la responsabilidad social de las empresas.
a. Cada uno tira por sus interéses, la población del pueblo pide a la empresa que tome medidas con la contaminación, esta no quiere hacerlo y amenaza con irse del pueblo y dejar en paro a 500 trabajadores.
b. - El coste es el que he puesto antes si uno hace una cosa el otro otra.
c. La empresa debería tomar medidas contra la contaminación.
